Pravilnik o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa nastave i učenja u gimnaziji

Prilozi

NORMATIV

U POGLEDU PROSTORA, OPREME I NASTAVNIH SREDSTAVA ZA OSTVARIVANJE PLANA I PROGRAMA NASTAVE I UČENJA U GIMNAZIJI

Uvodne napomene

Propisani normativi sadrže minimum zahteva koje osnivač gimnazije mora da obezbedi.

Prostor gimnazije čini objekat ili objekti, odnosno građevinske i funkcionalne celine i slobodne površine van objekta na pripadajućem zemljištu sa dvorištem, vežbalištem i ostalim pratećim sadržajima navedenim u normativu.

Opremu gimnazije čine odgovarajući nameštaj i drugi elementi neophodni za obrazovno-vaspitnu delatnost gimnazije.

Nastavna sredstva čine osnovna didaktička sredstva za realizaciju obrazovno-vaspitnog rada.

Prostor i oprema treba da budu funkcionalni, racionalni, ekonomični i doprinose podsticajnoj atmosferi procesa učenja. Prostor, oprema i nastavna sredstva gimnazije treba da budu u službi obrazovno-vaspitne delatnosti, bezbedni i da zadovoljavaju zdravstvene i sanitarno-higijenske zahteve u skladu sa važećom zakonskom regulativom koja se odnosi na ovu oblast.

Planiranje mreže srednjih škola u urbanističkom planiranju

U urbanističkom planiranju naselja, prostornom i regionalnom planiranju se primenjuju sledeći parametri za određivanje planirane mreže ustanova srednjeg obrazovanja:

– broj dece uzrasta od 15 do 19 godina u odnosu na ukupni planirani broj stanovnika treba obračunavati sa 5%, a u područjima u kojima demografski pokazatelj odstupa više od ± 1% od ove vrednosti, ukupna populacija srednjoškolskog uzrasta se obračunava prema lokalnom demografskom pokazatelju;

– plan mreže srednjoškolskih ustanova, utvrđuje se u skladu sa pretpostavkom da će oko 95% populacije dece uzrasta od 15 do 19 godina pohađati srednje škole (oko 4,5–5% od ukupne populacije);

– optimalni kapacitet objekta srednjeg obrazovanja u urbanističkom planiranju i arhitektonskom projektovanju iznosi od 480 do 720 učenika (16–24 odeljenja) za rad u jednoj smeni.

Uslovi koji utiču na lociranje i veličinu objekata srednjeg obrazovanja, kao i pripadajuće lokacije, određuju se urbanističkim planom mesta.

Mrežu srednjih škola u daljoj planskoj razradi ravnomerno distribuirati, odnosno razvijati celine (kampuse) sa značajnijom koncentracijom srednjoškolskih ustanova. Pritom treba imati u vidu da se za objekte ustanova srednjeg obrazovanja ne utvrđuje gravitaciono područje, pa time ove ustanove svojom delatnošću obuhvataju šire gradsko područje.

Radi kvalitetnijeg razvoja ove oblasti obrazovanja i proširenja gravitacionog područja srednjih škola, potrebno je u detaljnijoj razradi težiti planiranju srednjoškolskih centara sa kompleksnom ponudom nastave, smeštaja, ishrane, prostorija za učenje, sport, zdravstvenu zaštitu, kulturne aktivnosti i sl., te domove učenika (u sklopu srednjoškolskog kampusa ili samostalne), koji obezbeđuju redovnim učenicima srednjih škola smeštaj, ishranu, vaspitni rad, staranje o zdravlju, kulturno-zabavne i sportsko-rekreativne aktivnosti.

Definicija tipova škola

Radi definisanja minimalnih neophodnih prostornih uslova, izvršena je sledeća klasifikacija ustanova na osnovu planiranog kapaciteta (za rad u jednoj smeni):

– srednja škola (gimnazija), optimalnog kapaciteta od 16 do 24 odeljenja (480 do 720 učenika) – TIP A;

– srednja škola (gimnazija) kao posebna ustanova, kapaciteta od 12 do 16 odeljenja (ili 200 do 480 učenika), kao i izuzetno srednja škola (gimnazija) kao posebna ustanova, kapaciteta od četiri do 12 odeljenja (do 200 učenika), u skladu sa zakonom – TIP B;

– srednja škola (gimnazija), ili izuzetno izdvojeno odeljenje srednje škole (gimnazije), kapaciteta do četiri odeljenja, ili izuzetno srednja škola (gimnazija) kao posebna ustanova, kapaciteta do četiri odeljenja – TIP V.